“都是遵照区长指示做工作，要有什么功劳，我也只是传达没出错。”
“你呀你。杨东轩，今后在这方面可不能跟郑超学，说话虚头巴脑的。”年连成神态更先亲和，看着杨东轩说，“小杨，你对我区教育工作有哪些想法，都说说。”
“区长，我、我哪说得好……”
“领导听汇报，就是你表现和锻炼的机会，哪能这样说。”郑超笑眯眯地说。
杨东轩觉得不太对劲。
自己有什么想法都不能在领导面前表露出寻思，杨东轩忙集中自己的注意力，副区长是抓文教卫工作的，如今要听教育方面的、又处在城南区这个关键时刻，杨东轩也不敢乱说。但自己到政府办这边后，所接触的就是教育的投入、建设、教育成果、师资建设等等工作和资料。
稍琢磨心里便有主意，年连成和年连伟之间的关系他早得知，对如今教育局的一些做法不能太否定，又不能完全按照现在所作的进行重复。
杨东轩说了三点，第一点是对城乡之间的师资、投入不公平问题，使得城南区在教育上发展很不平衡。究其原因也是有客观因素，比如地处偏远，教师难以安心从教、村民对子女求学也无所谓、城南区各地经济发展不平衡等决定目前这种状态。