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在老砦村教小学的民办教师中，顶满好老师资格最老，但水平最低。他自己“文革”前二年夜校没读完，就半文半盲地当上老师了。那时候各村都得建小学，建小学就得配老师。当支书的哥见满好走路有点跛，干不了地里重活，又当过年把记工员，《百家姓》里的字认识不少，在村里好歹也算个秀才，于是照顾他，把他生拉硬拽按到了讲台上。
满好老师站在讲台上，手敲着他端的一只破茶缸，对娃娃们说：我肚子里的墨水不多，也仅有这么一小茶缸，你们要愿意学呢，可摊上一大口，要不好好学，连一小口也沾不上。娃娃们瞪着小眼望着他，砸巴砸巴嘴唇，齐声喊：愿意学！
接下来，满好老师是这样教娃娃们的。
他问娃娃们：知道咱们的村名吗？
娃娃们回答：知道，叫老砦。
“老砦的‘砦'字谁会写吗？”
“不会，你还没教呢！”
满好老师就把“砦”字写在了黑板上。他拉着长音教娃娃们读“砦——砦——老砦的砦！”娃娃们也拉着长音跟着读“砦——砦——老砦的砦！”整整半个上午，娃娃们也没把这个“砦”字记下来。满好老师有点急，骂了句“狗日的，怎么起这么个村名，叫个‘老此’或者‘老石’不完了。”骂完，他忽然想到，这不就是个“有石在此”吗？他这么给娃娃们一说，“有石在此，就是个砦字”，娃娃们就马上会读会写记住了。
以后，满好老师就充分利用了这种形象教学法。班上有个女孩叫小要，动不动骂人，厉害得要命，满好老师把她拉到西墙根，教娃娃们：“‘西’墙下的‘女’孩叫小要，要——要——要命的要！”果然，娃娃们很快就把这个要字认下了。
教“己、已、巳”三个字的时候，满好老师对娃娃们讲：自己的“己”是自由的，上面的口完全张着，可以随便说话；已经的“已”是自由过去了，半张着口，该说的说，不该说的不能说；“巳”字呢，是地支上的一个时辰，上午九点到十一点，上课时间，完全闭口，只能听老师讲课。娃娃们也很快就把这三个字分清了。
可也有尴尬的时候。教“戊”和“戌”这两字时，满好老师把一只大手往上一伸，五根手指挓挲开，娃娃们一看就知道，是“戊”字，天干的第五位。而“戌”字教过之后，再见到这个字，连他也分不清是“戌”呢，是“戍”呢，还是“戎”呢？不由骂了句“狗日的杠！”因为这字里面横一杠，还是娃娃们脑子快，一听老师骂“狗日的”，就马上想起来了，说：“老师，是狗！戌狗，戌就是狗，你教俺的！”满好老师也记起来了，马上纠正说：“念戌，不念狗！”
满好老师虽水平不高，可他的形象教学法，在全县是出了名的，尤其是那些娃娃们这样夸他：满老师教俺的字，像刻在脑子里的一块辣疙瘩，怎么也就糊粥喝不了，记一辈子！
如今，四十多年教龄的满好老师，早已退休了，退休金每月三千多块，他很知足，晚年过得快乐潇洒。他常拍着胸脯对人们说：感谢党，感谢政府，连我这水平的教师也当星敬。如有来生，俺一定还当老师，但自己首先得多喝几缸子墨水了，否则，对不住娃娃们，对不住国家给俺的高工资。