现在，是我为孩子们留着灯、留着门的时候了，为了在日暮风雪中背着书包孤零零赶路的少年，为了一时在迷途中左顾右盼不知所措的男生女生。作为我，这谈不上有多么高尚，只不过把我过去得到的拿出一点点罢了。如果说是爱心，有爱心的老师也绝不仅仅是我一个。记得寒假前在新校区等校车的时候，社科部一位女老师招呼我：“林老师林老师，你看我的学生写得多好啊！”说着她叫我看她的学生刚刚交上来的社会调查报告，“喏，你看，这个男生写他调查流动商贩，同情他们生计的艰难；这个女生写她在乡下见到的留守儿童，想去那里支教……喏，你看这字、这句子写得多漂亮啊，多好的孩子啊……”她的声音是那么兴奋和自豪，脸上的表情是那么生动和纯真。
还有，因为女儿的关系，我得知一位小学语文老师，看她的博客，分明感受得到她为差生变好是多么高兴，或者为班上小调皮鬼的恶作剧多么焦虑。相比之下，我不过是把“留着灯留着门”输入电脑，而在她们那里，更多时候是一言一行本身。
记得夏丏尊说过，“没有爱的教育，犹如没有水的湖”。换言之，教育就是爱，就是在这里长久守候，并且留着灯、留着门。
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