暑假读后感800字
篇一
《简·爱》这本书是一部带有自传色彩的小说，它讲述的是一个爱与尊严的故事，并告诉人们一个人生的真谛。
简·爱生存一个寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的遗弃、表姐的歧视和表哥的侮辱和毒打……也许正是因为这一切，换回了简·爱无限的信心和坚强不屈的性格，一种可战胜的内在人格力量.她坚定不移地去追求一种光明的、圣洁的、美好的生活。
简·爱这位离经叛道的女性，虽然并不美丽，但富有挑战和抗争的个性，使她充满了魅力。她聪明好学，自尊自爱，尽管社会地位卑微，她决不自甘堕落。她认为，在上帝面前，人人平等。她为争取平等地位，为维护自己独立的人格，而抗争、奋斗。从很小的时候起，她便敢于向欺压她的人反抗，哪怕因此而招致严惩，也不畏惧。她那不屈不挠，敢于同命运抗争的精神，使那些欺侮她的人胆战心惊。
在爱情方面，她从不奴颜婢膝，也不一味地迎合讨好，她鄙视那些浑身铜臭、以门第出身论人、一味追求虚荣的上流社会的庸俗之辈。她的头脑始终是清醒的，她从来没有沦为爱情和物质的奴隶，也没有陷入感情的旋涡，而不能自拔。简·爱为维护公道、维护个人尊严，所作的不屈不挠的斗争，不仅赢得了罗切斯特的尊敬，也使得简·爱这一形象具备了经久不衰的价值。
简·爱是一代又一代的女性心中最平易近人的偶像，她不会难以靠近，她的影子飘散在我们的周围。简·爱这个艺术形象之所以能够震撼和感染一代又一代各国读者，正是她以自爱和自尊为人生的支柱，才使得自己的人格魅力得以充分展现。在《简·爱》中，有这么一段话，是简·爱对罗切斯特说的。“你以为我穷、不美，我就低你一等?你错了。我们是平等的。就像我们同样穿行过坟墓，同样站在上帝的脚跟前，我们是平等的。因为我们的精神是平等的。”女主人对爱情追求发自心底的平等，并带有宗教般的虔诚。这样的话在任何时候都是激动人心的，而出自一个独立人格、自尊心强的女性之口则显得更加有力量。
篇二
轻轻地合上这本《简·爱》，书中所描绘的一幕幕在眼前不断浮现。性情单纯执着的简有着倔强的性格，即使生活艰苦也从未放弃梦想。简有着最简单的心性，但她的顽强，她的坚毅，她的睿智却激励着同样挣扎的人们不断前行。
我想，简该是个明媚的女子。自小孤苦伶仃的她寄人篱下，心灵却饱尝屈辱和恐惧;在孤儿院的艰苦生活，让她初见了社会底流漩涡的黑暗;本以为凄风苦雨后可以看见晨曦的温暖，而一道道枷锁又紧紧束缚住她的幸福;为了追求新的光明生活而出走，短暂的温暖过后却发现这些并非她想拥有。面对这样的遭遇，有人感叹社会的黑暗，有人怨恨命运的悲惨。但简没有。即使身处黑暗的暴风雨中，简也会是每天第一个去等待的阳光的人。
面对这些命运的坎坷，生活的磨难，简没有哀怨，没有低落，也没有打算退缩。她出身卑微，相貌平平，但她并不因此自卑;她的生活饱受艰辛，但她并不向往上流社会的纸醉金迷，她敢于蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚蠢。我相信简是一个思想充满智慧的女子，她爱自己，她自尊，自强，即使身处底层社会的淤泥也小心翼翼地保护自己内心的纯真，即使一切都支离破碎也会仔细地安慰自己鼓励自己继续前行。最终，一场大火将所有阻拦她幸福的铁链和枷锁化为灰烬，虽然无情的火焰也伤害了简所深爱的人，但简还是不顾一切回到他的身边，最终拥有了自己曾经渴望的幸福。也许可以说是简的执着感动了上天，但我认为，是这个女子不懈的努力和奋斗为自己赢得了幸福。也许我和简同样相信，曾经失去的，在未来一定可以得到。
在我的意象里，生活的样子是一条崎岖坎坷的路，即使再平淡的生活，再平坦的路，也会在某处有些许颠簸。生活，就是在挫折中微笑，在困境里成长。命运里难免会有波折，而这些磨难就是让人在最终的幸福来临时能接受地更坦然。身处困境时，想想简吧，想想简的坚毅;面对黑暗时，想想简吧，想想简的自爱;置于眼前的幸福即将逝去时，想想简吧，想想简的勇敢;无力挣扎即将绝望时，想想简吧，想想简对于梦想的执着。简有她独自面对生活的孤苦，但简也有她内心深藏的自立自强。
简告诉我，别向命运低头，在追梦的终点，一定会等到自己的幸福。
篇三
看看你经过的路上/孩子们迷了路/向他们伸出手/拉他们一把/步向往后的日子/黑暗中的方向/希望之光/生命中的热忱/荣耀之巷/童年的欢乐/转瞬消逝被遗忘/一道绚烂金光/在小道尽头闪亮 ——题记
翻开陈旧泛黄的日记，那是一个外号为“池塘之底”的学校。纸页在风中翻飞，一幕幕在眼前呈现。看见曾经自己的顽劣，看见曾经老师的愤怒和责罚，但唯一无法忘记的，是马修老师风里的微笑，还有那仍在耳畔缠绵的歌声。这是一个顽皮孩子成长后的回首，是马修老师一生教学的总结，更是一个教育者所付出爱心的呈现。
别人眼中的糟糕，他人认为的顽劣，严厉老师的体罚，让迷茫少年的叛逆达到了极点。而马修老师的到来，就如在持久的干旱后一声惊雷带来春雨，安抚土地的裂痕，激励芳菲的生长。他就像一个领路人，拨开他人的偏见，拨开少年内心的迷茫，以美妙的歌声做引导，以充盈的爱导航，引领着他们看见自己内心重重包裹下的纯真，还有人间最亮丽的曙光。
马修老师教会孩子们唱歌，同时也教会他们如何去宽容，如何去爱。那不是婉转歌声的神奇，而是曲调中凝固着爱的力量。我想起冰心说过，有了爱就有了一切。马修老师是一个成功的教育者，他懂得如何温和地对孩子说话，如何宽容孩子，理解孩子，如何挖掘他们压藏心底的善良。正是因为有了马修的关心和爱护，处于短暂心理漩涡纠结的少年们开始学会理解，学会尊重，学会欣赏，他们学会在清风里歌唱，学会在阳光下微笑，就像蝴蝶破茧而出在花丛中扇动翅膀，就像雏鹰长丰了羽翼在山谷间翱翔——这是少年的成长。成长的痛苦在爱中融化，内心的叛逆在理解中挣脱，因为宽容和尊重，他们才有了空隙足够让自己蜕变。有了马修的爱，池塘之底也能听见来自天堂的歌声。
星子还是昨天的闪烁，月儿却洒下今日的光芒。时间在流逝，岁月在散失，但唯一不可抛弃的是即使支离破碎但仍然小心维护的曾经，还有那光阴留在风里的笑颜，不变的尾音。音符剥离昨天的青涩，在时光的隧道里飘荡着看见今日的成熟。仰面看见什么在墨蓝星空中闪烁，那是爱的承诺，心的交融。
篇四
看过一本讲解古代礼仪的书中对于“何为世俗”的解释，颇有收获，心里对于所谓“雅”与“俗”，也有了些自己的见解。身处现代化的繁华都市中，整日极力追求物质的人们难免会沾染上一些世俗、市井之气，也许会在终日的忙碌中渐渐忘记何为淡泊，何为宁静。然而，我们又应如何在喧闹浮华之中保持内心的纯净?
午后我走进这片竹林，希望它能给我带来睿智的气息。
正是盛夏时节，连偶尔拂过的风都携着炽热的气息，唯有蝉在风中激烈地争鸣，蝉声迂回，绵延，撕心裂肺。我一直以为，唯有蝉，才是炎炎夏日里最强势的生命，但，也许还有竹。
轻踏入这片竹林几步，宛若走向了另一个世界。什么骄阳，什么午风，还有那所谓聒噪扰人心，恍若都是曾经，恍若都是去年盛夏的回忆。现在，我只看得见竹，只听得见竹叶在清风里沙沙呜鸣。竹林于我，是满眼的苍翠，满眼的碧绿。盛夏的阳光给了竹绿色，而竹也就越发地向往着天空，同时也在努力沉积下自己的蓬勃生机。这颜色不是早春的嫩绿，不是暮秋的微黄，是翠绿，是清新，是绿色的水波在林间流动，是滔滔碧泉涌自青天。它浓郁，但不沉寂;它鲜明，但不轻浮。就像你在晴朗的天里邂逅一位身着绿罗裙，端庄静雅的女子，不施粉黛，但足以使日月暗淡，使星辰隐曜;或是穿越回古代，在静谧的小园偶遇一位身材颀长的儒雅先生，手执书卷，着一袭素色长袍，双眸流转泻出优雅睿智的水波。它很神秘，带着一种让人难以猜透的气息，可是又让爱它的人觉得无比亲近。这种绿色带给人的感受才是最纯净，最高洁。我久久凝视着这种属于纯净之源的绿色，这种颜色似乎穿透了我的灵魂，直至思维最深处。
看呀，从和煦春光里一株幼嫩的笋，到今日一棵挺拔的竹，它们经历过太多风霜的洗礼。酷热的阳光肆虐，倾盆的大雨冲刷，轰鸣的雷声示威，但笋从未折腰，它一层层褪去泛黄的外衣，而露出的，是翠绿且坚韧的竹节。人们说，竹是君子。是啊，在经历了无数次的蜕变，剥去了世俗的外衣之后，露出来的才是最纯洁、最真挚。我不知道那些即将成长为竹的笋在剥去外衣即将赤裸面对风雨时是否曾有过胆怯，是否曾有过后悔，但我知道，那钻心的痛楚必定存在。因为成长，是一场痛，而这，就是竹的成长。当成长以挫折和磨砺的形式来剥去你用于掩饰的外衣时，露出的，定是一颗最清高，最坚毅的心。
我从竹林的小道中穿过，轻轻地抚摸那些清高者的竹节。那里，既是它们的伤疤，也是它们的经历;既是曾经的辛酸和痛楚，也是它们引以为傲的坚强和清高。只有经过了成长之痛和岁月之苦后仍能笑看风雨，内心才可以真正做到一尘不染，因为到了那时，世俗早已不是困扰。
忽地想起了令我敬佩的苏东坡老先生。立足竹林中央，任由思绪穿越回千年之前，先生的屋后是否也曾有这样的一片竹林呢?先生似乎也极爱竹，年轻时，“门前万竿竹，堂上四库书”是他的理想;中年时，他欣赏的是“疏疏帘外竹，浏浏竹间雨”的景象;而到了老年，他表现出的却是“累尽无可言，风来竹自啸”的淡定从容。由此可见，先生不仅喜爱竹，赞美竹，竹的清高，竹的正直，竹的坚毅也已成为先生灵魂的一部分。从先生身上，我也隐约看见了中国历代文人所具有的竹的秉性。
倚一株青竹瞑目而思，对于竹的经历的感慨，对于竹的清高的感悟，一丝丝一缕缕在脑海中滑过。世间万物兴许都是有灵性的吧，也许它们都是有着一套独特的在自然中生活的智慧。就像这竹，看似纹丝不动，但也许它也有它的灵魂，它的秉性，它的内心也存在着不为人知的波涛汹涌。今日这竹给我启示，这片竹林，也可算是我的属于大自然的老师吧。
倘若有竹在林，倘若有竹在心，便可淡然，便可宁静。
篇五
早在很小的时候，我就对水浒传有所耳闻，但是却从来没有静下心来去好好的品读一番这一本精彩的好文章。暑假里我好奇的翻开了这一本我并不陌生但是却从来没有好好看过的名著。到现在为止，那108个英雄好汉的形象也常常在我我的眼前浮现，虽然，这一次的起义到最后并没有成功，但是在其中的一个个英雄的形象却是十分的敬佩
武松这个形象是我最早听说过的，武松打虎这个故事大家一定不会陌生。但是，看了这本书却令我更加清楚地了解到这个故事
《水浒传》里，这么多的英雄人物中我最喜欢的就是李逵了，他粗中有细、直爽率真、脾气火爆、忠义两全、勇猛无比。说他粗中有细，是因为他做县令时的一次审案。有一次，农民张老告当地的土财主，说他强行夺走了自己的两亩地。当土财主送给李逵几张银票后，李逵就知道肯定是这个财主霸占了张老的地。于是就诈他说：“张老告你说你偷了他四亩地契，你可知罪?”财主中计，急忙说：“哪来四亩?只有两亩。”这时他才发现自己说漏了嘴。李逵立即叫小吏把财主拖出去打一百大板，并归还两亩田地。说李逵忠义两全、勇猛无比，是因为江州劫法场事件。宋江和戴宗被押赴刑场杀头，李逵一马当先，冲入敌群，逢人就杀，勇不可挡，为救两位义士，立下汗马功劳。说李逵脾气火爆、直爽率真，是因为他在朝廷招安、诏书送到时，一怒之下，把诏书撕成两半，原因只是因为陈太尉说话不尊重梁山好汉，态度傲慢。诏书上多把梁山好汉比作草寇。李逵不仅撕了诏书，还把钦差大骂了一通：“写来的诏书是谁说的话?你那皇帝不知我这里众好汉，来招安老爷们儿，倒要做大!你那皇帝姓宋，我哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝?你莫要来恼犯黑爹爹，好歹把你那写诏书的官员，尽都杀了!”好在众人都来解劝，把黑旋风推下堂去，李逵这才罢休。
这本书让我领会到了英雄们的斗志，即使失败了，但是他们的精神永存!
篇六
这几天我看了三傻大闹宝莱坞这部电影，一开始对这部电影不怎么感兴趣，但是，到后来才越来越有趣，本片讲述了三个年轻人兰彻、法尔汉、拉朱由于相同的专业——工程学而相遇于印度国立工程学院，由于各自不同的家境，三人不得不面对来自家庭和学院的压力，而他们的同学查图尔是一个只知道死记硬背的人，兰彻执意要让两位朋友知道死记硬背是得不了第一的，所以在考试中考到了第一，又在查图尔演讲时捉弄他，结果在庆功时遇到查图尔，不得已与查图尔打赌，从而引起了开头查图尔、拉朱、法尔汉寻找兰彻的旅程。并且得知他们的朋友并非兰彻，它只不过是因为他的好学而被前首相看重来代替自己不争气的儿子去上学来获得文凭。“兰彻”虽无属于自己的文凭，但他还是通过几年大学学习而获得了大量知识，更巧合的是，他竟然就是冤家对头查图尔所说的那个拥有500多项专利的科学家，且全球的公司都想得到这个人才.这个影片最后的结局也是挺圆满的，直到影片结束了，我还沉浸在其中的故事情节中。
看完这部影片也使我感受到我们的学习中并不是要，硬生生的去学习，就像影片中的那个校长一样，他的那种压迫式的教学方法使得同学们都对其不满，最后是因为有了兰彻这些校长眼中的捣蛋鬼才使得逐渐的改变了观点
我们面对自己的学习也应该像兰彻那样才会学的精彩！