看了新闻调查纪录片《假面下的叛逆》，感触颇深，片中许多孩子强烈的判逆，我们都似曾经历，对于这些孩子，我们感到无限的头痛，却不知道他们为何会有这些莫名其妙的行为，而且常常屡教不改，久而久之，他们就成为老师忽略的一类人，使问题更加的严重，如果任其发展，将来对社会对家庭都是一种巨大的伤害，应该引起全社会的共同关注。
在应试教育的背景下，成绩是最高标准，作为一线教师，我们应该看到那些成绩较不好的学生的心灵痛苦，在学习成绩面前，他们品尝的常常是失败，长期得不到老师家长同学的关注，心灵倍受煎熬，他们更需要老师的关注和呵护，他们的心灵更脆弱，对老师的批评更敏感，面对孩子的逆反，老师要有耐心，有爱心，首先老师应平心静气表示理解，并告诉他这是人成长的一种必然现象。并在平等的基础上与孩子谈心，深入了解孩子行为或想法，针对孩子那些不成熟的或有害于成长的想法和选择给予耐心的指导，指出他们的危害，让孩子在心底认可，意识到自己行为必须纠正，孩子才能真正改变自己，然后告诉他们怎样做才是成人的态度，教会他们把眼光放远，把心胸放宽。
作为老师，我们要深刻的反省自己，要处处提醒自己关注每一个学生，尊重每一个学生，更关心呵护那些需要帮助的特殊生，但我觉得老师的精力是有限的，如果社会家长把这些教育孩子的所有重担全部推给老师，无疑是不现实，也是不可能完成的任务，再说老师的影响力也是有限的，家庭、社会各种环境也可能使老师的努力化为乌有，比如说，我曾经碰到这样的一位家长，当我们老师打电话叫他到学校共同处理教育孩子在校打架事件时，这位家长说，“我正在外面做事，没空管教你的学生。”后就挂断电话，再也无法联系他，似乎孩子打架与他无关。家长如此忽略自己的孩子，孩子怎能健康成长。对于那些象陈家爽同学这样的特殊学生，社会也应致力于给予像阳光学校这样的特殊教育，对于象普通的学校，你要求它又培养人才，又能进行特殊教育的全面多能手型教育，只能是顾此失彼。作为老师，我们更深切的感受到全社会都要关心呵护那些脆弱的、渴求被关注的心灵。