品读山沟里的孩子-如果您是一个散文爱好者,一定不要错过我们的
昨晚的一声春雷，告诉人们春真的来了。清晨，打开窗子，窗外缤纷连绵的雨丝，和着阵阵清爽的杨柳风迎面吹来，彻透肺腑。淅淅沥沥的春雨敲打着我的心，想着已到了山茶发芽的季节，该去那里一趟了。
那是去年春天，为了支持山村学校的教育事业学校组织了“送教下乡”活动，除了捐款捐物，领导们说更主要的是给那里的老师和孩子送上几节能适应新课标的示范课。我也算是这次活动的主角之一，担任了上课的任务。为了不耽误正常的教学工作，我们选择休息日前往。（那个乡的学校为此项活动调了作息时间）
清晨，我们坐上了专车，虽算不上披星戴月，可已经进山了车窗外还是蒙蒙一片。汽车沿着古皖河岸行进，山雾在慢慢减退，山路越来越弯曲越来越颠簸，车速也越来越慢，山色也逐渐清晰明朗起来，可此时的我更多的是紧张，忐忑。虽说针对这课已做了充分的准备工作，可今天的教学对象我不熟悉，总担心自己的教学设计不合乎学生的认知水平，担心师生配合不默契，担心唱独角戏……再说各方面对这次活动十分重视，我好似接受了一项只能干成功不能失败的任务，因而总觉得身上有一副沉重的担子，清新的山风也没能吹散我心中的顾忌。
8点左右就到了，刚走下车的我们受到了全校师生列队欢迎的待遇，真是有点激动。校园是四合院式，中间是十字形的水泥路，路的左右有小花圃，校园虽不大却收拾得干净整洁，比我想象中的“泥房子泥桌子里面坐着泥娃子”要好得多。同行的人各自忙自己的事了。我得利用课前一点时间去熟悉学生。
来到教室，孩子们穿戴整齐，坐得端端正正，显得规规矩矩。一双双机灵的眼睛注视着我着陌生的老师。“同学们好，还没上课，大家不要拘束，我们来轻松轻松。”我边说边走到教室中间并示意他们过来，首先是几个胆大的上前来，接着许多学生围了过来，我把带来的图书送给他们。我们拉家常，讲故事，猜字谜。我向他们介绍城里的见闻，他们向我叙说山里的故事，邀请我攀岩、漂流。虽是短暂的交流，我觉得这些孩子们犹如山泉一样清纯且朴实能干机灵，并不是我想象中的那么木讷和腼腆。他们的言行一下子叫我轻松起来。
教室里挤满了来听课的老师，上课铃一响，一声清脆的老师好激起了我的激情。看着他们那求知的眼神，我以饱满的热情真实的情感，和他们交流解惑感悟，点燃他们思维的火花，激发他们学习的兴趣。下课了，我正还在收拾教具，一个孩子跑到讲台上怯生生的对我说：“老师，您的图画能给我一幅吗？”我一愣，马上说：“你选喜欢的拿吧。”“老师，您那光盘让我们再看一下吧。”又几个孩子来到我身边。我迟疑了一下：“我的这些东西不带走了，都给你们了。”接着我把图片、光盘、朗读磁带全分发出去了。接下来许多孩子挤上来：“老师，你给我签个名可以吗？”乖乖，我成大明星了，刚才还在担心自己的课成不成功，现在如释重负，孩子们已经给了我最高奖励。“可以，可以。”我连连点头接过他们递过来的本本写上自己的名字。
来到水池边洗手，一个个子不高，眼睛滴溜溜转的课堂上表现活跃的小男孩马上递过来一条毛巾，真机灵，我从心里赞叹着。我擦好手摸着他的脑袋：“你真棒，老师记住你了。”他却提出要我留下电话号码，说是爸爸带他进城的时候，好去找我，我自然满口答应。这时又有几个孩子围上来，七嘴八舌：“老师，你别走可以吗？我喜欢你上课。”“下午还给我们上课吧。”“那你以后还会来吗？”……我支吾着：“一会我还要到其他学校去，以后我会再来的。”……
汽车的喇叭声催促我上车了，孩子们拉着我的衣角，请求我一定再来，我挥着手说着再见，可不敢回头看那些充满稚气和童真的面孔，我怕他们看到我已经湿润的眼睛。
傍晚时分，回程的车子再次路过学校，远远望见校门口聚集着许多人，不停地示意停车。车门刚打开，一位老师带着几个孩子跨了上来，递上了几斤新茶，说是孩子们从家里拿来的，是给我们的一点心意。“老师们，你们一定要来，我给你们摘新茶！”“一定要再来！”车窗外的喊声让车内所有的人迷糊了眼睛，我把身子伸出窗外，大声回答：“我们一定再来！”共2页，当前第1页12※本文作者：隔帘竹影※
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