那年，我怀着一腔热情，放弃了在大城市任教的机会，主动申请到边远的山村支教。毕业前夕我无意中在一份报纸上看到一则新闻，报道了一所无人任教的山村小学，其中还配了一张图片——一群天真无邪、渴望读书的山区孩子伤心地遥望着远方。看后，我热泪盈眶，热血沸腾，遂做出了一个令同学和家人都十分费解的决定——去山区支教。
当我来到这个前不着村后不着店、破败不堪的学校时，一下子后悔了，后悔自己不该一时冲动来到这个连鸟也不愿下蛋的地方。但后悔归后悔，文件已经下达，我只得无可奈何地面对现实。那时有一个规定，支教的年限必须达到两年以上方可调动，如果中途离开，其他地方的教育主管部门不接收。
尽管有诸多的不如意，但也有不少令我心驰神往的东西。比如淳朴的民风，热情好客的百姓，勤奋好学的孩子，还有风景如画的自然环境……这些很快就让我忘却了刚来时的失落与不快。
这天我如往常一样来到教室为孩子们上课，上了十多分钟，发现这节课的气氛有些不对头，一些孩子的注意力不集中，一些孩子的神情焦虑，一些孩子欲言又止。当我从教室后面的过道走向讲台时，感觉有人站在我的后面。起初我并不在意，后来这种感觉越来越明显，我终于忍不住回头看了看，果然有一个孩子站在我的后面，他极力地想马上回到座位上坐好，但已经来不及了。为了不影响课堂，我没有处罚他，而是示意他认真听课，不要开小差。我上课一向不喜欢呆在讲台上，喜欢在教室过道里走来走去，随后我发现只要我从后面走上来，总有学生悄悄地站在我的后面。我疑惑不解，这节课到底出了什幺问题，为什幺平常本本分分的孩子们一下变得调皮捣蛋了呢？那节课我发了很大的火，这也是我第一次对孩子们发脾气，面对我的责骂，孩子们都低头沉默着。
下课了，我怒气冲冲地走出教室，这时我仍然发现有不少的学生紧紧地跟在我的后面，我问他们有什幺事吗？他们摇摇头，嘿嘿地笑着，却不回答。一直到了我的宿舍门口（山区的办公条件差，没有办公室，下课后只能回自己的宿舍），孩子们才安心地转身离去。
回到宿舍，我仔仔细细地回想着这节课的前前后后，终于明白了其中的缘故，不禁哑然失笑。原来问题出在我的裤子上，当天我穿了一条牛仔裤，屁股后面有两个洞，那本来是一种流行的款式，但在这样一个偏僻落后的小山村是没有人知道的。孩子们误以为我的裤子破了，为了不让我出丑，也为了维护我在他们心目中的神圣与纯洁，孩子们不动声色地用自己的身体挡住了我的“丑陋”。
从那以后，我再也不敢穿太时尚的服饰，怕因此而伤害到这群纯真的孩子。