完善自我彰显魅力云梦隔蒲祥山中学余国福魅力是什幺？有人说，魅力是护旗手升旗时那用力的一甩；魅力是站在领奖台上的奥运冠军脸上那灿烂的笑；魅力是时装模特轻一盈的步履；魅力是演讲大师潇洒的手势；魅力是白石老人的虾，徐悲鸿的马，王羲之的行书；魅力是灯下慈母为儿缝衣时映照在窗纸上的背影……然而，我想说：魅力是教师在学生耳边循循善诱的话语，是教师在学生面前为人师表的举手投足，是教师在付出辛勤的劳动之后的桃李满天下。伟大导师斯大林说：“教师是人类灵魂的工程师。”当了教师，就意味着把整个身心交给了教育事业：让学生成才，让家长放心，让社会满意——培养合格的建设者和可靠的接班人。为了无愧于教师这个光荣而神圣的称号，我逐渐认识到：教师应完善自我，才能彰显魅力。第一，教师要有良好的形象教师的仪表，向学生无声地传播着文明，暗示着对人生的追求，对真善美的认识，对生活的热爱。鲁迅先生在日本仙台求学时的老师—藤野先生，虽然是个心地善良没有民族偏见、治学严谨、诲人不倦的好教师，却因为经常衣冠不整，而倍受本国学生嘲笑。老师的语言，应该达到具有无穷魅力的艺术境界，特别是文明礼貌用语的恰当使用，会让学生感觉到你的善解人意、亲切友好，便把你当成知心朋友。这就要求我们教师学会表达，就像幽默的语言大师一样。老师的行为，对学生也是无声的命令。古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”老师的一个眼神、一个动作就可能引起学生内心很大的波澜。特别是现在的学生正处在一种“热衷效仿”的年龄，潜移默化的教育效果是不言而喻的。据说中央电视台曾经播放了一个公益广告，内容是：忙得头发都来不及理一理的母亲，俯身给自己的母亲洗脚，旁边的儿子看到这种情景后，也摇摇晃晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚。这表明教师不仅要有外在的美，更重要的是要有内在的人格美。完美的形象对学生具有很强的感染力。第二，教师要有全新的思想知识经济飞速发展到今天，“文盲”一词不单指没有文化知识的人，还要指不能更新自己观念的人。作为教师，面对新时代的学生，面对新课程的挑战，面对家长、社会提出的更高的要求，应该与时俱进，作一个有新思想的人。在此，我想借用大家都熟悉的一句话来共勉：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。因此，我觉得教师必须不断更新教育思想，升级教学理念。教师要有面向全体的教学思想。教学目标是使每个学生都乐学善学最终走向成功，为学生的全面发展和终身发展打下基础，引领孩子们走向成功的未来。具体地说，在今后的教学中，我们要从班上成绩最差的一名学生抓起，不放弃每一个学生。教师要懂得高效课堂的理念。素质教育和应试教育的根本区别在于课堂，用好用足45分钟，把最新的知识信息通过最快捷的方式传递给学生；把最有效的方法通过通俗的讲解交给学生。减轻学生的负担，把时间还给学生，把自信留给学生，把方法交给学生。课堂上：学生自主探究、合作交流，书声、争议声、赞美声、笑声，高一潮迭起，快乐学习。这才是素质教育，这才是高效课堂。明白了这一点，我们就能在今后的教学实践中运用这一理念，逐步实现高效课堂教学模一式。教师还要注重对学生创新能力的培养。学生光有知识不等于能力，创新教育已成为世界教育的趋势。为适应新时代的需要，教学中对学生能力的培养，不仅表现为对学生道德情操和知识素养的培养，更表现为对学生多种能力的培养，这是素质教育发展的必然趋势。教育家魏书生的教学理念仿佛就是佛的理念——无为而至。对学生不折腾、不体罚、不动摇，把简单的事情反复做，让学生自主学习是课堂的主线；让学生养成良好的习惯是教学的主线。因此，我认识到每个教师的教学过程应该注入时代精神的活水，高唱和谐教育的主旋律。第三，教师要有过硬的本领常言道：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。如果把老师比作蜡烛，那幺老师要照亮别人，他自己身上必须要先有光亮；同样，要点燃别人的思想火花，自己心中必须要先有火种。这就要求教师必须在教研状态下工作，努力提高自己的知识水平和教研能力。因为自己先有一桶水，才可能给学生一碗水。事实上，面对现代的学生，面对班上所有的学生，教师如果仅有一桶水是远远不够的，要当一名优秀的教师，要教好班上的每一名学生，恐怕教师自己先要有两桶水甚至是十桶水。第四，教师要有博爱的胸怀。一个优秀教师，不仅要有渊博的学识，更要有高尚的人格，博爱的胸怀。管如严父，爱如慈母，亲如朋友，扮演好了这三重角色，学生对你的崇敬之情就会油然而生。在一个优秀教师的词典里，我想一定不会有“惩罚”这个词。一定是以爱点燃爱，以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂。我想：如果我们教师今后不断地从以上几个方面逐渐完善自我形象，那幺我们教师才会逐步变得魅力无穷，才会得到学生和家长的亲赖，才会受到社会的一致好评。这样，我们才能无愧于“教师”这个光荣称号。2011-9-8