据说，影片《秦颂》审片获通过后，葛优那绷得过紧的心弦一下子松缓了过来，喘了一口大气，说了自己的感受。他说：演戏中的高渐离“太紧张了”，而姜文演秦王，却显得挺松一弛的，“好像不当一回事”，原来“这家伙带了厚厚一摞书”进驻摄制组，轻轻松松演了秦王。葛优顿有所悟，摸一着光脑袋说：“我要读书!”
读书与演员的临场心理和发挥有直接关系，这就是葛优之悟，读书的神力可谓大矣。只是这个道理并不是任何一个人都能悟及的，至少是自我感觉永远良好的人不会悟得，要有这个“悟”，就要求人对自己有“不足感”，有“不足感”的人，常常在与人相处时拿自己的短处和别人的长处去比较，寻找自己的不足和不足的原因。姜文演秦王时的“大将风度”缘何而来?葛优发现了秘密，“我要读书”，大有见贤思齐之意。
艾青也是个有大将风度的人，当有人称赞他“你是诗坛泰斗”时，他说：“我不是诗坛泰斗，我只是小菜一碟。”他说他曾尝试写过多种诗体，写过格律诗，但写不过闻一多、胡乔木；写过十四行诗，但写不过冯至；写过民歌体，但写不过贺敬之、李季。只有研究过，至少是读过别人的诗的人，才能作出那一连串“写不过”的结论，才能扬长避短，才能戒骄戒躁。他希望研究者“不要随便拿古人、近人和现代人跟我相比，特别不要通过抬高我来贬低别人”。艾青的这些话，使我想起了一些对成名操之过急的年青人，发表了几首诗，就赶快去印名片，自戴“诗人”或“着名诗人”的桂冠，又是请人写评论恭维，又是张罗开×××诗歌研讨会，俨然诗坛已升起了一颗新星，踌躇满志得可以。若有人对他说，你的诗说些什幺呀，大家都说读不懂哩。他就会笑你水平太低，甚至说他的诗是写给下几个世纪的人读的。对这种目中无人的人最好请葛优来和他谈谈天，开导开导他多读几本书，以免“演出”得太紧张。
现在不少有识之士都为当代青少年不读或很少读文学名着担忧。有些学校甚至不许学生读课外书，或严禁读大部头的名着，未免胶柱鼓瑟而显得偏颇了。一些语文老师常常慨叹他的学生语文水平很难提高，也有埋怨朽木不可雕的，他们总是把学生捆一绑在载满模拟试题的战车轮下辗压不倦，哪里有胆色*让学生另辟蹊径多读几本好书？谁知林语堂早曾说过：“以我所知国文好的学生，都是偷看几百万言的《三国》、《水浒》而来，决不是一学年读五六十页文选，国文会好的。”以我从教数十年的所见来看，不能不服膺林语堂的高见，因为在我教过的学生中，考语文时从容不迫，战无不胜，俨然大将风度的，各科后劲也最大的，绝大多数都是林语堂所说的那类“书虫”——这点也可证明葛优之悟味道好极了。
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