据近日报载：浙江绍兴一中今年高考中，以体育竞赛获奖者身份加20分的考生，占到整个应届毕业生的十分之一，多达73人。其中；有30人的家长是官员；有19人的家长是公司老总；有15人的家长是教师或医生；有1人的舅舅是绍兴一中的校长；只有8人是属普通百姓家庭。这就不能不使人产生疑问：为什幺加分考生中属权势家庭的考生这幺多？回答应该是肯定的，那就是加分考生中，有相当一部分人的家长有权有势，他们可以利用手中的权力和金钱，使之渗透到高考加分的环节和过程中，让加分的筹码向自己的子女倾斜，如此就达到了给自己子女加分的目的。
无独有偶。今年六月，重庆高考文科状元何川洋被曝少数民族成分涉嫌造假，后经调查，重庆市多达31名考生违规更改民族成分，结果所有人均被有关高校取消了录取资格。可以肯定地说，此事也是权力和金钱渗透的结果。
众所周知：在应试教育和“一考定终身”的大背景下，推出高考加分政策的初衷，是为了选拔有专长的优秀人才，以及适当照顾少数民族等一些需要照顾的考生，以弥补高考一刀切的不足，鼓励个性*发展和兼顾社会公平。但是，由于高考加分中钱权渗透现象的出现，则大大违背了高考加分政策的初衷，带来了非常大的危害，主要表现在几个方面：第一，它导致了新的社会不公，从而使我国的高考加分政策失去公信力，并陷入进退两难的尴尬局面。由于钱权左右了加分政策的实际操作，结果变成了钱能加分、权也能加分，这样就使得考生的竞争不在同一条起跑线上。有钱有权家庭的考生，不管是否少数民族，也不管是否专长出众，就可以用钱权换来20分的加分而取得竞争优势；而百姓家庭的考生，由于无钱无权，就得不到这20分，在竞争中就处于了劣势。这样，就会带来人们对高考加分政策的质疑和指责，进而影响到此政策的顺利实施。
第二，它导致了社会fu败现象的泛滥。在我国当今社会，本来各个领域就存在着严重的fu败现象。如果在高考加分过程中，充斥着钱分交换、权分交换的话，就必然导致行一贿受贿和暗箱操作行为的发生。一些人为了加分，而另一些人则为了钱和利，就会共同勾结，置一党一纪国法于不顾，干出一些弄虚作假和违法乱纪的勾当，从而为当前的社会fu败现象推波助澜，使之愈演愈烈。
第三，它导致了考生人格的扭曲，并影响其一生的成长和发展。这里有两种情况：一是权势家庭的考生，他们由于看到父母能够用手中的权力和金钱，很容易地换来别人想得到但不能得到的加分优惠，无形之中在自己的心灵深处，就会产生一种家庭优越感和对父母的依赖心理，这样在思想和行为上就会养尊处优、不思进取，使自己今后的成长和发展受到很大的影响。二是百姓家庭的考生，他们由于看到别人家的考生，因为父母有钱有权，可以通过关系加分，而自己的父母因为无钱无权，所以没有条件找关系给自己加分，这样就会产生自卑感和仇视心理，怨自己命运不好，怨父母无能，恨社会上的有钱有权人，这些都会影响自己的心灵和行为，进后影响到自己今后的成长和发展。
正是因为高考加分中的钱权渗透现象有如此大的危害，所以务必引起我们的高度重视，并要想方设法解决这一问题。为此建议：第一，要在全社会广泛宣传高考加分政策，做到政策透明、阳光操作和程序公开，使广大人民群众知道什幺条件能加分、什幺条件不能加分，确保加分政策实施的全过程始终处于人民群众的监督之中。
第二、对具体实施加分政策的操作人员，要加强勤政、廉政教育，并要实行工作责任追究制度，以增强他们的自律意识和责任意识，把好高考加分关，确保此政策的公信力得到真正提高。
第三、要严肃查处利用钱权弄虚作假的加分fu败行为。要充分发挥社会舆论和媒体的监督作用，确保及时发现、及时曝光、及时从严查处。
第四、在全社会广泛开展全民性*的法制教育和诚信教育，增强全民的法律意识和诚信意识，提高全民的道德水平和反腐意识，自觉抵制各种弄虚作假和违法乱纪的行为，确保高考加分政策中的钱权渗透现象能够得到完全消除。