学生演讲稿:在泰国教授普通话心得：《如何使学生爱学华文》专题研讨会发言稿是一篇经典的学生演讲稿，你可以先模仿，然后融会贯通
1.字卡图片纠正法：
比如：上课前，同学们会起立向老师问好，等同学们坐下后，我说：“大家向老师问好的话说错了。”同学们不解瞪大眼睛看着我；我们哪儿说错了？
我出示字卡（老师lǎoshi）同学们读：“老丝！”我说：“同学们读的是老丝lǎosi。sī丝ผ้าแพร蚕吐出来的丝，是一种东西，shīอาจารย์是教人读书学习的人，怎么可以把人读成了东西呢？”同学们这才恍然大悟，原来发音错了就把老师变成一种东西了。这种字卡图片纠正方法，很容易让学生记住正确的发音。
2.串珠记忆法：
重点记代表字，用类推的方法去掌握。如我们记住“司”的发音是si,那么与其相似的字词“词、饲、嗣、伺、祠”等也发平舌音。
还有：子ｚi、孜、籽、字，记一个记一串，像珠串一样，节时省力。不过在记忆时要注意的是有些字、词不符合这样规律。
3.对比练习法：
这种把平翘舌的词放在一起，对比练习反复朗读，收效最快。
自愿zì——志愿zhì鱼刺cì——鱼翅chì
私sī人——诗shī人仿造zào——仿照zhào
粗cū布——初chū步姿zī势——知zhī识
新春chūn——新村cūn宗旨zōng——中止zhōng
资zī助——支zhī柱自动zì——制动zhì
4.趣味绕口令法：
对一些常常出错的字，进行归类，反复教读，并配合有趣的绕口令，让学生在有韵味的绕口令中愉快练习，事半功倍。
如：绕口令《登山》（这个绕口令是纠正三和山发音）
三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。
登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，湿了三件衫。
小三山上大声喊：“离地还有三尺三！”
又如：《四和十》（这个绕口令是纠正四和十发音）
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿，
谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时，
他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。
《师父四十四》
山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。
三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。
三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。
走了三十三里地就办了四十四件事，
用了四十四小时才写了三十三个字。
5.夸张读字手势纠正法：
翘舌音和儿化音最难读，使用夸张法可以使学生听得清楚，教读的时候用力卷舌慢读，在加上手势帮助学生理解发音技巧。
如：是的、哪儿、那儿，十四、三十等。
6.教学通用方法--鼓励法：
鼓励法是最行之有效的方法，古人云：“数子十过，不如奖子一长。”中国有句俗话叫“轻揉三下打一棒。”不管学生读的对不对，只要他认真读，都鼓励在先，在鼓励的基础上再对他的错误发音给予纠正。用巧妙的鼓励，帮助学生不断完善朗读能力，提高学生的自信心和学习普通话的兴趣。
总之，普通话学习是语言学习，我们通过一个例子，一个故事，一个肢体语言、一个音节，绕口令等生动趣味教学方式，都可以激发学生学习普通话的兴趣。调动学生学习华文的兴趣，都可以收到一定的学习效果。使学生们在语言发展的关键期中，得到良好的规范语言熏陶和教育。
我的发言完了，谢谢大家。