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发布时间：2017年了，操心忙碌成了我的代名词，然而六年来给我感触最深的还是教务处工作繁琐、难做，我想在座的都有同感吧。每个学期初，排课表、教师分工、学生分班、插班生考试、教学计划制订、学籍的入册等；学期结束，作业教案的检查，各项总结的上缴、考试的组织、改卷的安排、通知书的填写发放、假期工作的安排、下学期开学时间的确定等，在众多的学校中层管理者当中，教务处的工作最繁琐。每天教师的候课、上课况、备课、作业批改、学生请假转学、教师请假、教研活动、课间两操等都需要教务处去落实，可是说教务主任是学校的管家婆，做的是婆婆妈妈的小事，却时常得不到校长认可老师的支持。开学分工教师有意见，安排老师代课不乐意，检查需要补写材料老师怨声载道，常规检查评比老师更是意见纷纷，我们还得忍气吞声，和风细语希望得到老师们的支持和理解。老教师不服我们的管理，年轻教师听不进我们的意见，我们管得多了教师反映压力大，说我们一旦做了领导就学会了蝎子蛰人。我们管得少了领导说我们不负责任、敷衍塞责，没有工作力度和魄力。人们把教务主任工作形象地比作“风箱里的老鼠——两头受气”，这个比喻不无道理。因为对校长而言，教导主任是被领导者；对教师来讲，教导主任是领导者，这种双重角色注定教导主任难当。在众多的学校中层管理者当中，教务处的工作最难做。面对如此繁琐如此难做的教务处工作，我们做教务的主任可以毫无自谦地对自己说：在学校管理中我们是强者，更是智者。
虽然我们每天做的都是一些细小繁琐的事情，但是主持的是学校的教育教学管理工作。虽然教务主任仅仅是中层领导中的普通成员，但是教务主任的工作对学校的日常教学和教学质量有着直接而重要的影响，甚至是决定性作用。一个人的精力总是有限的，对校长而言如果事事“亲征”、事事参与，势必会把大量时间和精力都分散到具体的日常事物中，无法做到在学校的全面工作中抓大事、谋大局。教学管理工作是学校工作的一个重要组成部分，校长的许多工作都需要依托教务主任给出建议并付诸实施。可以说，不是德才兼备的优秀教师，是不可能承担也无法胜任教务主任的工作的。而教务主任的岗位，也最能够锻炼人。近现代教育史上有不少杰出人物都有过担任教务主任的经历。北京大学的马寅初、胡适两位先生都曾担任过北大的教务长，后来他们先后成为北大的校长。鲁迅先生曾任厦门大学、中山大学教务主任，著名教育家陶行知先生曾任南京师范专科学校教务主任。北京清华大学附小副校长窦桂梅也是从事了五年的教务处工作以后走向全国十杰教师的。就我们学校来说大家熟知的李xx校长、高xx书记、抓业务的孟xx校长，还有双语小学的高xx校长、原教研室的李xx书记均是教务主任出身。作为一个新时期新课改下的教务主任，作为一个学校特殊的管理人员，我们担负着什么样的重担和使命，又应该怎样去做才能更好地去履行我们的职责，发挥我们的作用呢?下面我就结合自己的工作经历谈谈自己的看法和想法，有什么不妥之处敬请各位及时提出以便我们共同切磋、共同提升、共同进步。
一、教务主任的具体工作
作为教务主任我们首先得明白自己的具体工作是什么？下面我请几个教务主任结合自己的工作说说自己的认识。（和老师互动）通过这几位教务主任的交流，可以看出大家平时对自己工作的重心都很了解。我们教务主任的工作虽然涉及面很多，但是归类起来也就有两项。一项是教务管理工作，另一项是教学管理工作。教务管理工作包括：制订计划、课程表、作息时间、学籍管理、考勤、教师业务档案、图书实验、常规检查、资料保存、请假代课等。而教学管理工作包括的内容就更多：
1、正确地确定学校教学工作管理的目标和重点，制定学校教学工作计划，使学校教学有计划、有步骤、协调运行。
2、健全教学管理的组织系统，明确有关机构和人员的职责，发挥教学管理机构和人员的作用。
3、加强教师队伍的建设，不断提高教师的文化、业务素质。
4、完善学校教学工作各项规章制度，建立良好的教学秩序。
5、充实教学设备、改善教学环境，组织好为教学服务的各项工作。
6、开展教学研究活动，促进教学改革。