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四、仔细分析近年来的生物中考试卷
认真分析近年来的生物中考试卷可知，其考察内容有以下特点：教材上的阅读材料和小资料经常被作为背景材料；与高中内容联系密切并在课程标准中层次要求低的内容；课标和教材衔接部分；报刊杂志及网络中出现的有关生物学的热点问题等等。在测试目标上则体现了以下特点：保持着相对稳定性和连续性；考试的内容、题型、题量和整体难度基本上不变；考试热点的重现率较高；同类试题或相近试题年年出现，系列练习中的传统试题在改进的基础上也不回避。因此，认真分析近年的生物中考试卷既有助于把握复习备考的方向，又有利于收集中考训练的基本素材。
五、建立高效优质的课堂教学
我们每个老师在教学过程中要善于取经和探索，不断调整教学策略，改进教学方法，完善教学模式，努力提高复习课课堂效率。到了总复习阶段后，复习变的枯燥、乏味。这更需要我们老师花更多的精力去调整教法和学法，建立高效优质的课堂教学。例如：认真备好每一节实用的复习课并做好课前准备（充分利用多媒体或是小黑板、生物模型与挂图等），增大课堂容量。，同时要善于运用生动、诙谐的语言，理论联系实际，讲练结合，使直观性、趣味性和知识性有机地结合起来，不仅能集中学生的注意力还大大激发学生的学习兴趣，这样学生就在轻松、活跃的课堂气氛中，不知不觉地掌握了知识。还需要注意的是，要正确处理好练习题的数量和质量，课上教师不应讲解的过多，做到精讲精练，应当选择适当数量不同类型和不同难度的练习题用以检查复习效果，提高解题能力，力求达到常见的试题不出错，不常见的试题努力做，认真反思，减少失分。这样才能有效的提高得分率。
六、制定周密的复习备考计划
在生物学业水平总复习中，我们的复习里程一般要经过分章复习阶段、专题复习阶段，同时落实好检查测试，做好查漏补缺工作。
1、分章复习阶段
分章复习阶段的时间安排新授课完成后，该阶段的复习任务是理清单元知识点和夯实基础。在本阶段，我们按照课本顺序结合《中考指导复习丛书》，基本以章为单位进行系统复习。首先，引导学生理清章节知识点，弄懂基本概念和原理，明确相关知识点之间的联系，构建知识网络。在此基础上，对于主干知识进行适当的纵向引申和横向扩展。在本阶段的复习中，要重视检测学生对重点知识的理解能力，以便为进一步培养综合能力奠定基础，要关注学生是否突破知识难点，尽力为学生灵活运用知识扫清障碍。这个阶段的复习应以学生为主，教师可以为学生提供一份单元知识明细表，学生将主要精力放在对基本概念和原理的领会和应用上，以及单元内相关知识之间的联结点上。
2、专题练习阶段
该阶段的复习是在分章复习和夯实基础的前提下引导学生从新的维度对知识进行归类和重新组合，从而达到熟练掌握知识的程度。在该阶段复习过程中，我们依据初中生物的主干知识划分出十个专题，并有针对性的列出其中相对重要的专题。通过每个专题的讲解、测试和讲评，学生对重点知识进一步加深理解，同时穿插中考试卷的各类题型特点、解题思路、方法和技巧的专题讲解，通过边讲边练的形式，逐步提高学生的解题能力和技能，使其解题速度和准确性得到显著的提高。从而为进一步培养学生综合应用能力打下基础。