到了校长面前，才知道他是个十分和善、厚道的人。校长从不误斥他们，反而拉着对方的手，耐心地进行开导，帮助他们明辨是非，学会做人。他态度和蔼可亲，声音是那么亲切感人。犯了错的孩子从校长室出来时，眼睛常常是红红的，比挨了打骂还难受。
——亚米契斯《爱的教育》
他经常摆出生意人那种若有所思和忙忙碌碌的样子。但是他最喜欢的还是集邮了。集邮是他的财宝，一说起集邮，他总是百谈不厌，好像集邮能给他带来好运似的。同学们都说他吝啬、贪得无厌！我却不知道为什么很喜欢他：因为我觉得他像大人一样，教会了我许多东西。
——亚米契斯《爱的教育》
他不论白天还是黑夜，也不管是在学校还是在家里，甚至在往返学校的路上，他都抓紧时间拼命用功，他像牛一样有耐心，像驴一样执著。别人嘲笑他，他毫不在乎，谁要打扰他学习，他就用脚把你踢开。终于，这个笨头笨脑的人，竟然超过了所有的人。
——巫米契斯《爱的教育》
可怜的老师．待我那么好，那么富有耐心，操劳了一辈子，她把自己仅有的几本书都留给了她的学小了，地留给这个学生一个墨水瓶，那个学生一幅画，她把所定的一切部给了他们。去世前两天，她还对校长说，不要让那些小孩们丈送灵，因为她不愿让他们哭。
——亚米契斯《爱的教育》
总之，我是一个极其不幸的人。我有一颗天生温柔的心，可现在变得愈来愈冷酷了：不知你是否注意到，所有处在养女，远亲或者陪伴人地位上的年轻女子不址成为低三下四的女仆，就是成为令人难以忍受的怪人？
—一一普希金《书信体小说》
我在他身上看到的是顽固、笨拙和忍耐，这些特点就如我前面已经川过的那个最恰当不过的比“命提康德罗格古堡周围牢不可摧的土墙，他的这些特点在他年轻时倒可用“犟”一词来概括，至于刚正不阿，跟他其他的禀性一样，沉甸甸的-—大块，像一吨既不可锻造义难以对付的铁矿石。
——霍桑《红字》
她无规则可循，无向导指引，漫五日的地在精神的荒野中徘徊，那荒野和这个莽莽的原始森林一样广漠无边，一样错综复杂，一样阴森可怕，而他俩现在就在这片幽暗的林中进行决定他们命运的会谈。
——霍桑《红字》
自从这事发生后，母亲顿时坚强起来，腰杆挺直了，成为家中的主人，而外祖父却变得不为人注意，整天想心事，不言不语的，和平时大不一样。
——高尔基《童年》
只要看到一只老鼠因落进陷阱而死亡或受伤，她就禁不住汨湿手绢。
——乔叟《坎特泊雷故事集》