周六晚上，L又叫我帮着看了看孩子写的一篇作文《祖国的60年》，写之前L对孩子进行了思路的提示，启发孩子从爷爷、父亲、自己的经历为线索展开。我看了看，修改了几处语法和别字，也说了些自己的看法，当然先是肯定，初一的孩子能写出这样的作文已经很不错了，然后再指出文中从结构框架上看，逻辑和层次有些不够清晰条理的地方，三代人，对每代人的描述从个体到群体普通性，从物质到精神文化都应该有个大致的阐述。避免描述了爷爷的物质条件，到了自己这一代只讲精神生活。
再一个，从细节上看，有可以改进的地方。前文没有提到的，后文可以展开讲述，因为后面是重点。但前文提到的，后文应该有呼应，不能虎头蛇尾或是有头无尾。比如孩子说到爷爷受教育的程度，说爷爷只上到小学五年级，在下文中，就不能不提父亲和自己这代人受教育的情况。可以对比讲到爸爸受到大学教育，当时的大学教育是精英教育;而到了自己这代人，大学教育已经成为普通性教育;包括爸爸，也有机会重新回到校园，接受更高层次的成人教育，成了特殊的大学生。
拓展到群体后，小到咱们江苏省的高考录取率已经连续几年保持在70%以上，大到在发展中国家，中国高等教育的排名已经大副提高。都受益于祖国对教育的投入、政策上的扶持等。。。。。
和L讨论完了以后，L又要求我亲自给孩子讲~我成了免费家教了~
不过在周日L去了N城后，我还是主动地说晚上等孩子到家后，我去他家看看孩子，有一周没见了。
晚上，买了10个苹果两筒薯片去了L家吃晚饭，跟孩子谈了一会儿，建议孩子特别是在语文考试时间不够充分的情况下，可以对作文先列出一个提纲，写的时候思路就更加清晰了。也鼓励孩子说他写得很好，如果阿姨来写，也不一定有他写得好，只不过阿姨现在是在他写作的基础上，站在他的肩膀上，才看得更多更远一点。
饭后，L妈妈还是跟我滴咕滴咕，慢慢我知道一点点L前段婚姻的情况。从他妈妈口中听来，L前妻有个不幸的童年和人生，她自幼没有父母，父亲怎么去的我没太听清楚，母亲是吵架后上吊身亡，此后L前妻跟着外婆外公和舅舅舅妈生活，而舅舅舅妈也是整天吵架，终于在四十多岁时吵得离了婚。
在这样的环境下成长起来的L前妻，不懂得温和、理性地表达自己的思想和情绪，而习惯性的把争吵、伤害和攻击作为交流沟通的方式，作为控制对方的手段。其实她所有的行为不过是潜意识里想要得到更多一点关爱和关注，作为对童年的补偿。只是L也不是心理学家，在彼此年轻的时候，没有能清醒的认识到这一点，没能有效地帮助对方重塑健康的性格。
L妈妈说了件事，在L有过婚外情后，她去调解，当时说了句话，是举的她自己的例子，说自己丈夫年轻的时候不也有点啥啥的，L前妻立即回了句：你们L家从祖宗开始就嫖!
还有些像L前妻遇到自己外婆时，从来不打招呼不叫老人，有次让L妈妈看到了感到非常吃惊，说孩子你怎么看到外婆也不叫一声呢~所以L妈妈坚决认为L的前妻非常没有教养，跟我说即使L同意复婚，她是死活也不同意的。如果L前妻胆敢再到L的单位去闹事，她宁可跟这个女人拼了自己的老命，大家都不要活。
当然还有一些事，我就抱不赞成的态度了，比如L妈妈会觉得在一个家庭里，女人应该把全家伺候得好好的，说L前妻非常懒，孩子很小的时候就要求他自己洗袜子，这一点我倒认为L前妻没做错，不管她出于什么动机，让孩子做一些力所能及的家务劳动有助于培养孩子的责任感。我是认为，每一个成员都应该参与到家庭的建设中。
再有，L妈妈说L前妻曾要求L把经济全交给自己管，她很反对，说男人该管钱，自己就是把钱全交给丈夫管的。这一点，我也是不认可的，从我和L第一次见面时，我就提出对夫妻共同财产的理解，是每个人都享有同等的知情权，支配权。同等的概念不是说你可以用一半我可以用一半，而是双方每个人都有权支配全部，不因为哪一方对经济的贡献大就拥有更多的决定权。
但是我没和L妈妈说任何话，我的想法没必要和她去沟通吧，需要沟通的应该是我和L之间。在以后的相处中，我会更明确的说出自己的想法和要求，忠诚是原则，不与父母同住是原则，经济上的透明公平也是原则，如果原则问题我们不能协商达成一致，只有分手的份了。
L的侄子，应该也不是什么太重的负担，L大哥去世前经济情况还行，最后那两三年间一年也能赚30、40万了，可惜英年早逝。那场车祸大概是拿了三十万抚恤金，似乎哪儿还有个20万的保险金~后来L嫂子继承他大哥的生意，现在一年据说也有10几万的进项。附近城市里住的房子有100多点个平米，应该说经济情况不比L差。
L妈妈对自己的大儿媳是肯定的态度，说最后有矛盾就是儿子去世后为这笔抚恤金，老人怕儿媳哪天改嫁后，可能会生“外心”，不把所有的钱全留给大孙子。