最后一遍铃声响彻整个校园，阴沉沉的天空也越发显得幽暗。车棚里，县上的学生在推自行车时显得漫不经心，旁边经过的农村孩子羡慕不已。从教室走出来最慢的学生往往是一些女生，她们在等待相互能搭上话又顺路的朋友，乔老师站在大门口，往来的学生和他打招呼，他皆会微微颔首表示还礼。当看见雨嘉和开元走出来，乔老师告诉雨嘉要去她家走访时，雨嘉当时紧张得一句话也说不出来，只能带着他往家里走去。快进家门时，雨嘉突然回过头对乔老师说：
“我爹身体不好，走路不方便。”
“没关系，只是聊聊天，你该干什么就干什么，不用拘束，老师只是关心你们的生活环境，所以过来看看。”
乔生义看出她内心紧张，其实在每一次家访时孩子的表情都会和她一样。但家访只是一次聊天罢了，乔生义并不会把孩子在学校表现不好的情况说给父母，显然他没有明白雨嘉说走路不方便的含义。
“爹，爹，我们老师看你来了。”雨嘉还没踏进门，声音先传开了。
“快让进里屋坐吧！也没啥好招待的。”
铁栓一边回答，一边跛着脚出门迎接，乔老师看到之后很惊愣，这就是雨嘉的父亲吗？进了屋，除过一张桌子和两个条椅凳外，再没有其它任何家具，空旷的堂屋徒有四壁。没到来之前，乔生义知道学生家里普遍不宽裕；可真正见到这样的家庭环境，作为一名老师，他心里也为孩子感到不容易。
“你是雨嘉的父亲？”乔老师说完立刻意识到口误，又连忙改口道：“供一个孩子读书负担不轻吧！”
“也没啥，就是生活上委屈了孩子。”
“现在国家对贫困户有特别照顾，办一个低保证，每月还有三百元的补贴，您也可以去县上的民政局办一个。”
“有这样的好事？”铁栓喜出望外，可瞬间他又灰沓着脸，道：“咱没根没基的，县上会给办吗？”
“对于你们这样的家庭可以办，这个星期天我带你去县上登记。”
铁栓高兴得合不拢嘴，让乔老师先坐着，他下厨房做两个菜。可乔老师连忙拉着他说不麻烦了，还要去其他学生家里看看，铁栓强留不下，只好叫雨嘉送送乔老师。已经快八点了，天黑成一个整体，沿路坑洼不平，不知道谁家的狗吠叫两声，接着更多的狗像被唤醒一样，搅乱了整个村庄原有的静谧。没走多远，乔老师感觉到这一次走访并不成功，应该询问的话和想要听到的回答，都不是按照拟定好的顺序进行的，在走进雨嘉的家和见到其父亲，他就丧失了语言的表达能力。也就是说，去她家走访并没有达到预期的目的，可通过对话，乔生义心里似乎又找到了一些安慰。没错，能为这样的家庭提供帮助，这意义要远远大于走访本身的意义，雨嘉拿着手电筒，一直把乔老师送到了山脚下。
申请低保证
几天后，乔老师带着铁栓去县上的民政局填写了一张表格，当然所有的字皆是由乔老师代填，县里的工作干事既不热情也不冷淡。铁栓从没踏进过县委会的办公室，他的额角很快淌出一层细密的汗珠来。过了一会儿，铁栓发现所有的人都在忙自己的事，并没有关注他，紧张的心这才渐渐平静下来。
“你叫什么名字？”一个工作人员问道。
“铁栓。”
“你的户籍我们查不到，有没有可以证明自己身份的材料。”
铁栓摇了摇头，过一会儿，似乎是想到了什么，就拿出一个印有军政的印章红本。递给工作人员道：
“这个可以吗？一九八八年，我们村发生百年不遇的大水灾，全村年轻的劳力自发组成一支队伍去抗洪，最终还没等到解放军赶来，全村人被洪水卷走了。我为救一个孩子，双腿被坡上滑下的泥石流掩埋了，是解放军救的我，并给我发了一枚徽章和这个小本。村里没几个人活着，都逃荒到了外乡，户籍怕也让那场大水卷走了。”