好为人师：
今天是第二十八个教师节。上午上班的时候，从一些学校门口经过，到处都挂着教师节的祝福标语。看着学校里来来往往的学生，眼神里不知为什么，有了一些落寞。
当老师的朋友告诉我，一上午他收到了满桌子的小礼品和桌子上摆不下的鲜花。"每年都如此，真是烦。"虽然口头称"烦"，但是从他的话语里听到的是小小的满足和骄傲，没有半点的烦意。
离开教师岗位越久，收到的祝福和礼物也就越少。
但是多年之后在这个日子里依然如期而至的祝福含金量却是最高的。
王大强很早就约定了在教师节请我和原来的数学老师一起吃饭，并且很大气地告诉我：为您过节，随便好高档的馆子任意点。
"就是请个吃饭嘛？至于那么骄傲！"我"得吃"不饶人。
长得人高马大的他比我壮实不少，中学毕业后，到青海去当兵，然后到工厂上班，然后做生意的。读书时不咋地，进入社会，一路上做得风生水起。除了随时"打击"我之外，其他还是蛮乖的。
一直很反对将分数的高低作为衡量学生优劣的唯一指标，我们的很多老师一边在坚持这样一个可笑的标准，一边在痛斥现在的教育培养的学生缺乏情意，只是分数的机器。
从昨天开始，手机和QQ对话框里冒出许多的信息，来自曾经教过的学生，来自曾经一起战斗的同事，来自相交淡如水却保持情意这么多年的家长，还来自很多不在教师行业的朋友。
收到这些短信和祝福的时候，一方面骄傲和满足，内心的虚荣得到极大的扩张；另一方面也涌起很多的愧疚，心里常常想：如果当时自己再怎样，那将会怎样......
教了三届学生，每届都留下许多遗憾，每次都想在下一届身上得到弥补，但是回头望望，却留下更大的愧疚。教育从某个意义上解释，那就是一个不断制造遗憾弥补遗憾的过程。
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