曹玉莹
“这下可惨了！”我对说明方法“一窍不通”，可怎么写作业啊！没办法了，我只能硬着头皮去雪卉老师家“讨教”了——我们两家是邻居，我经常去老师家“家访”。
雪卉老师开门见是我，就问：“又有什么不会的题了？”我坐在沙发上向老师说明了来意。
“小学阶段常见的说明方法有五种，分别是举例子、作比较、列数字、分类别和打比方。”雪卉老师说。
举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。句中常见词语有：例如、比如、據说、譬如……
好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
作用：具体说明事物的某种特点。
例子：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）
作比较
将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的方法，叫“作比较”。在作比较的时候，可以同类相比、异类相比，也可以对事物进行“横比”或“纵比”。句中常见词语有：比、而、相对于、较……
好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。
作用：突出强调了被说明对象的某种特点（地位、影响等）。
例子：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象坚固的特点）
列数字
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。句中常见词语有：数词（大写也是）确数、约数，小数、分数、百分数、度数、倍数……（与年代区别）
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
作用：具体而准确地说明该事物的某种特点，使说明更有说服力。
例子：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。——《中国石拱桥》（体现准确性）
分类别
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫“分类别”。句中常见词语有：一类（种）……一类（种）…… 或首先、其次、然后等。
好处：条理清晰，一目了然。
作用：条理清楚地说明了事物的某种特点，使说明更有条理性。
例子：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）
打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法，叫作“打比方”。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。句中常见词语有：像、仿佛……
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象，或把事物的特征解说得浅显易懂。
作用：生动形象地说明该事物的某种特点，增强了文章的趣味性。
例如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动）
指导教师：邢双
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