我常想，生活是如此的冷峻，用炼狱般的经历让我承受人世间诸多的酸楚；然而，生活却又如此的公平，用璀璨的智慧让我拥有一颗爱书的心。
书伴着我一路成长，手捧书卷，我人生的境界仿佛在一步步提高。
我感谢张乐平，他的连环画《三一毛一流浪记》，给我苦涩的童年添上了无比的快乐。
我感谢刘心武，他的“控诉文学”曾赚取了少女时代我的串串泪水，使我从此懂得思考人生。
我感谢冰心、郭小川、艾青、沙丁、艾芜，感谢徐志摩，这些诗人创造出来的一个个诗的意象感染了我，我的情感在不知不觉中会如山泉流泻，诗的灵感扇着翅膀向我走来。于是，我仿佛多了些许的灵气，写下了一些诗篇。
我感谢老舍、巴金、丁玲、郁达夫、张恨水、张爱玲……；感谢季羡林、马丽骅、余秋雨、黄蓓佳；感谢雨果、托尔斯泰、马克·吐温、夏洛蒂·勃朗特、一毛一姆……感谢许许多多古今中外小说家，他们塑造的一个个艺术形象，深深地打动我的心灵，我的灵魂穿透了书本，走向了他们为我们展现的种种生活图景里，为他们的命运痴，为他们的命运狂。他们或朴素，或优美的文笔，也滋养了我的文学素养。
然后，我感谢《诗经》、《楚辞》、诸子百家、曹氏父子、李白、杜甫；李清照、苏轼；关汉卿、王实甫；罗贯中、曹雪芹，这些古典文学的深邃，使我摒弃了浮躁，而渐趋平和。
我感谢卢梭、夸美纽斯、苏霍姆林斯基、马卡连柯、叶圣陶……他们的教育思想一直在指导着我的教育教学实践。卢梭的自然教育理论，使我对学生充满了爱心；苏霍姆林斯基的"个性全面和谐发展"的教育思想，让我偏爱差生，我用自己的耐心使他们找到了适合自己的定位，发展了他们的个性。叶圣陶“教就是为了达到不需要教”的思想，成为我在教育中不断创新、追求新境界的动力。
我感谢叔本华，他的悲观主义哲学曾经抚一慰了我受伤的心灵。他在《人生的智慧》一书中说：“所有的快乐，其本质都是否定的，而痛苦的本质却是肯定的。”他还引用了亚里斯多德的话说：“理性的人寻求的不是快乐，而只是没有痛苦。”
我感谢萨特，他追求自一由的勇气和毅力鼓舞着我，他的存在主义哲学让我明白当下该做些什幺。他的散文《文字生涯》陈述了他生命的追求，他说“我之成为人纯属偶然，成为书则是豪侠仗义的结果。我可以把我的絮叨和意识铸到铅字里，用不可磨灭的文字代替一我生命的嘈杂，用风格代替一我的血肉，用千古永生代替一我的蹉跎岁月，作为语言的沉淀出现在圣灵面前。”萨特毕生阅读、写作，用等身的作品去实现生命的永恒。他说：“二十亿人躺着安睡，唯有我，孓然一身为他们站岗放哨。”人若有了追求，其境界就会那幺高远。
就让我们在书海里探寻大师们的踪迹，倾听大师们的心声；让我们与书为侣，让书魂为我们绣一段充实而美丽的人生。