英语演讲稿:初一英语教培中心课程整合大赛说课稿是一篇经典的英语演讲稿，你可以先模仿，然后融会贯通
大家好！我是来自于xx中的英语老师。今天我说课的题目是：module3unit2,选自于外语教学与研究出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，现在我就从以下方面说这节课的设计：
一，教材分析：这节课以whereisthelibrary?为话题，让学生通过对目标语言的学习，学会谈论地点、方位。本课为第三模块的第二节课，课程内容里的“therebe”结构和就“地点”提问的句型是学生以前学过的知识点，而且在以后的学习生活当中会经常运用，所以它起到承上启下的作用。我们可以根据情景设计，采用新旧交叉的方式，既学习新词(behind等)，也巩固旧词(under等)。本节课还涉及到以where引导的特殊疑问句，对于学生来讲，疑问副词where并不难，很容易掌握。
二，教学目标：
1，语言知识目标：office,gym,library,classroom,dininghall,sciencelab；in,on,under,infrontof,behind,nextto。
2，语言技能目标：学会用本课所学的词汇及句型谈论方位。
3，情感目标：培养学生自信心，树立积极健康的人生观，做到爱校如家。
三，教学重点和难点：
1，重点词汇：nextto,infrontof,behind
2，重点句型：whereis,whereare
四，教学步骤：
1，看图片，复习上一节课学的“arethereany…？”句型，展示的是一所学校，由此来激发学生们的爱校热情。
2，看图片，学习一些有关学校设施及地点的新词，让学生来了解学校，关心学校，热爱学校。
3，practiceingroups，学生可以四人或八人一组，集合练习，增加学生的凝聚力，激发学习兴趣，通过分组练习来培养学生的协作和竞争意识，充分体现合作学习的魅力。
4，看图练习，导入“whereis…,whereare…”。
5，通过综合巩固练习，对学生进行赏识教育。
6，作业，通过作业来巩固所学的知识，以便以后运用。