付硕青
我喜欢上数学课，是因为在课堂上可以把自己的想法畅所欲言地表达出来。前几天我们学习连续退位减法时，老师让我们尝试计算：
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在同学们进行尝试却没有结果的情况下，老师给我们讲了一个“慷（kāng）慨（kǎi）的穷光蛋”的故事：
个位上1减9不够减就去向它的邻居—十位上的0去借，可是0穷得一无所有。0虽然穷却有一副侠义心肠，它说：“个位老弟别着急，我先到百位大哥那儿借来回头再借给你。”于是十位上的0向百位借了个1而一下子变成了10，接着它又借给了个位一个1，变成了9，个位变成了11，百位变成了4。
同学们通过听故事明白了其中的算理，可我总觉得借来借去的很麻烦，有没有更简单的办法呢？思索间我突然眼前一亮，新的方法有了。
我站起來说：“老师，我还有个简单的办法，个位上1减9不够减可以直接从50里借，50变成了49，这样只借一次。”
老师听完先是一怔（zhèng），继而说：“你的想法真奇特，很有创造性。”接下来老师让同学们选择自己喜欢的方法，结果全班绝大多数人选择了我这种方法。
老师说，以前学习这部分知识时出错非常多，可用我发现的方法计算，不但快而且出错的也很少。
为了激发同学们的创造热情，老师郑重地把我的方法命名为“付氏算法”。
指导教师：付春岭
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