记得在我像天子和天恩这么小的时候，吴建春和张贤德也总是会在我和张正宇的面前各种评价其他家的孩子，教育我们不要早恋，还拿一些早恋失败的事例来吓唬我和张正宇。
不仅如此，他们还不许我们跟学习不好的孩子一起玩，明明张正宇也学习不好，可我们的家长还是不愿意他跟和他一样学习不好的孩子玩。
其实不仅是在家里，在班里也是这种风气。
学习好的孩子好似天生就有一种优越感，而学习不好的孩子们也自成一派，瞧不起学习不好的。
时间久了，教室的前半部分座位和后半部分座位就成了两种孩子的活动区域，学习好的不甩学习不好的。学习不好的讥笑学习好的，就连老师也时不时会拿学习不好的开涮，当着好学生的面儿损一损学习不好的，好似这么一顿损，学习不好的就能够醍醐灌顶，发奋图强一样。
事实上，中学生正是在青春期塑造性格的关键时期，也是心理承受能力最脆弱的时候，逆反心理极强，老师越是这样做。就会越加快两派学生之间的间隙，也更加会激发两拨学生的反抗心理，时间久了，学习不好的真的就认为自己不是学习的料，而学习好的。也被灌输了一种歧视学习不好的人的奇怪心理。
那时候的我，也是他们其中的一员。
我常常想，若是我以后当了老师，或是为人父母，我一定不会这样教育我的小孩儿，我要给他们绝对的自由，让他们追崇他们心目中真正喜欢和热爱的东西。
我负责给他们避风港，而他们负责飞翔。