但父母的阻挠和高考的日益临近还是让我感觉到了压力，而小E的学习也越来越吃力，我莫名的烦燥起来，辅导她功课的时候，讲了一两遍她还不懂的话，我会发火，她觉得很伤心，次数多了，她甚至怀疑我对她的感情有变化。到了高三下学期，我开始在学习以外有意的在行动上疏远小E，说来大家不信，我这样做是想保护她，至少当时我认为这样可以保护她。因为当时我可以确定一定能考上至少是二流的全国重点大学，而她如果发挥不好可能连本科也考不上(当时我们那里高考如果考不上本科就认为是失败，很多只考上专科的都选择了复读)我认为如果我考上了而她考不上，大家都会认为是谈恋爱害了她，我倒是拍拍屁股到外地上大学去了，可她就要一个人留下来承担所有的压力，我怕出现这样的局面，所以疏远她，认为这样即使她考不上，后面她所面对的困难可能会小一些。更要命的是，我的这种想法没有告诉她，我怕如实告诉她会给她考前增加更多的压力(后来的事实证明这样做有很大的负面效果)。所以在我忽热忽冷、若即若离的态度上(我这种态度一直持续到高考结束，录取结果出来之前，因为只要一天不确认她被录取，我就会担心一天)，她觉得我可能不再象以前那么爱她了。