罗琳是新学期开始时才调到镇上的学校的。由于路不熟，罗琳赶到学校时，校长匆匆地向她交代了几句就离开了。只是，校长再三交代，这个班比较特殊，一定要用心教。
她进教室的时候被眼前的情景吓了一跳：乱飞的扫帚，站在桌子上大吵大闹的学生……
翻开讲台上的点名册，突然，罗琳的注意力被上面一列数字吸引，那一栏平常填的都是智商。一般在美国学生入学的时候，都会有一个入学智商测试，便于老师因材施教。
让罗琳吃惊的是上面的数字：140、142、160……要知道，普通美国学生的智商就是130左右，可是，这些学生的智商怎么会这样高？
罗琳恍然大悟，怪不得他们这么调皮，原来这些小家伙个个都是天才。罗琳开始为能接手这个班而感到庆幸，同时也感到了压力。
整个学期，罗琳不断地提醒孩子们，不要浪费自己的聪明才智。刚开始的时候，罗琳发现这些孩子很少交作业，交上来的作业，也大都潦草不堪，错误百出。罗琳很担忧，开始找这些孩子们谈话。无论哪一个孩子，罗琳最后都会对他说：“凭你的聪明才智，你不应该是现在这个样子。我相信，只要你把自己的潜力发挥出一半儿，就可以取得很优秀的成绩。”
学期结束的时候，校长把罗琳请到了办公室。“你对这些孩子施了什么魔法？”校长激动地问罗琳，“这些孩子统考的成绩，竟然比其他班孩子的成绩还要好！”
“这很正常呀，他们本来就比其他孩子优秀呀！您不是也说，这些孩子很特殊吗？”罗琳不解地看着校长。
“我当时说的特殊，是指这些孩子都是一些有问题的孩子，有的智商低，有的患有抑郁症……都是一些需要特别照顾的孩子。”校长解释道。
“那他们的智商为什么会这么高呢？”罗琳把点名册递给了校长。
“哦，你弄错了，这不是智商，这是他们个人储物箱的号码。”