秋霜一阵阵而来，夜凉如水，我与文字碰撞取暖。
①文字，让我遇到终生难忘的恩师
岁月像山泉一样，或奔涌、或蜿蜒、或飞流直下。在时间的河床上烙上记忆的斑纹。抹之不掉、经久散发着淡香，常常会有几枝记忆的标签撞击着心灵的门扉。
三年高中犹如一枚青涩的橄榄挂在时间的枝头晃动。展开梦想不断的高中大门，回到十月那个宽敞的教室，依稀看到一个高高的个子，浓密的黑发，脸上笑容很少的中年男人。大家争着抢着叫：张老师。在填写特长一览表的时候，我抬头看了一眼，“喜欢什幺写什幺，不会唱歌跳舞，你还不喜欢写作文？填喜欢写作也可以。”我红着脸工工整整地把写作两个字填上。
周一第一节班会，张老师抱着一摞书进来，“从今天开始，我要求你们多读鲁迅的书，学做鲁迅的人。”把书分发给同学，自己拿了一本坐在讲台上看了起来。时间一秒一秒过去，只听到翻书的声响，一节课下来，鲁迅的《纪念刘和珍君》我刚好读了两遍，有很多问题在脑中盘旋。周二语文课，张老师没有按课本的顺序开，而是直接进入第二单元鲁迅的《纪念刘和珍君》，老师鼓励学生提问题。那篇课文我提出一百零八个问题，老师露出惊讶，随着老师如溪水一样的讲解里，我敬佩的思绪、学好语文的决心潜滋暗生。从那时起，在张老师的带动下，我读外国文学史、读唐诗宋词，学写诗歌、学写散文。二十年过去了，我依然学老师一样淡泊名利、在文字的海洋中探寻生命的激一情与诗意的生活。
文字的空间是辽远的，历史在文字里波动、山水在文字里行走、文字有多宽、心就有多广；我的文字有多厚，老师的恩情就有多深，是高中的张老师让我在文学的殿堂奠定了兴趣。看春雨来、闻夏荷香、醉枫叶红、羡冬梅洁，不搁置文字、不放弃飘动的思绪，在字里行间欢喜悲伤，在长短句中念念不忘我的恩师。
②文字，让我拥有如枫一样的心情
时间荏苒，凡事多多，但不能让自己的心灵疲惫，寻一个角落、学做一个从文字里透着书卷气的女人。
码字不能充饥，但可以度日，备好一杯绿茶，博览群书，不因喜好文学而只读诗歌、散文、小说，择时选择一些哲学、历史、美学、天文、地理，女人关于插花、关于烹调的书也不能少读。思绪飞翔起来，可以随心写下来。月夜品书中百味人生、长句短章中把墨香拓展。过一个不倦的白昼、度一个轻松松的夜晚。
看书不能当茶，却能解渴。不用拿出理由，放松心情。在书中畅游，英国作家约精逊说：“一个作家的绝大部分时间是花在阅读上，一个人要翻遍半个图书馆才能写成一本书。”名家但是如此，初学写作，想在愉悦中写出文字，学做刘勰：凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。多读书补贫乏之短，寻一处安静之所，在书中学做人，寻找属于自己的世界，享受属于自己的幸福人生。把心灵寄托于文字之中，充实人生、陶冶性情。做一个快乐的读书之人。
朗读不能言情，却可以畅游在诗情画意中，文字带给我们宁静淡然，让我们在文字勾画的情境中，读出声、吟出曲，徜徉在淡墨松林、高山流水之间，图腾在唐诗的优美、宋词的婉约缠一绵、阳春白雪的空谷之中。
③文字，我梦里依然勾画的绚美
黄昏，落叶飘拂的河边，散步几圈，把文字当成洁净的白开水，读一段字，在文字中洗涤劳累与无奈。书如陈年的酒，打开并深入其中，便会溢出诱人的淡香。随诗、散文之意潜入梦。种菊为篱、植满院的向日葵、让山风徐徐而入，雨来为墨、荷开为研、枫红为纸、梅开当枝。做一个水灵灵的好书喜字之人。
④请让我静静地与文字相依相偎，碰撞取暖
十月、秋枫正红，梅香尽来。思绪，文字里倘徉……
回首往事、憧憬未来，繁忙的脚步、孤寂却不孤独的心，唯有在文字中才能栖居。
窗外一片片的落叶、枯黄的枝条、苍茫的大地。我知道十月即来、霜雪不远，正是读书时节，学做个静若清池、动如涟漪的女人，翻书码字快乐地在文字中行走，让心灵与文字相撞、取暖，在文字中吟一首诗、勾勒一幅画、谱一段曲，吐吶一口淑然之气。