2014年的诺贝尔物理学奖，授予了三位日本学者。为什么又是日本人获得诺奖？比起日本的学校教育，我相信对这些诺奖得主影响更大的，是他们童年时所生活的环境。例如中村修二。中村修二在几年前加入了美国国籍，但他出生、成长在日本。他曾写过一本书，书名叫《给日本孩子的二十三个幸福提议》。书中，中村修二十分留恋地回忆了他的故乡和童年。
1954年，中村修二出生于日本爱媛县的佐田岬半岛。他童年时代的家，在佐田岬半岛上一个叫“大久”的海边村落里。因为交通不便，大久得以保存最完美的原生态自然环境。走出家门，眼前就是温暖的天和海，而身后则是连绵的小山丘，山丘上种满了红薯和蜜橘。越过山丘，便是半岛北侧的伊予海滩。在大久的海边度过的童年，是他人生中最美好的一段时光。中村修二在大久那个小渔村里成长为一个喜欢望着大海发呆的少年。“佐田岬半岛是东西走向的细长半岛，太阳早晨从大海的东边升起，傍晚又从大海的西边落下。夕阳西沉后，随之而来的是满天闪烁的繁星。那是一种无以言状的美丽，日复一日地眺望也永远不会厌倦”。
不仅仅是中村修二。追溯日本二十多位诺贝尔奖得主的童年，他们基本上都有一个共同点：他们的童年，都拥有富饶美丽的大自然。
日本数学学者藤原正彦写过一本名为《天才的荣光与挫折》的书，书中讲述了英格兰的牛顿、爱尔兰的汉密尔顿和印度的拉马努金等9位世界超级天才的人生故事。为了验证到底怎样的土壤才能孕育出真正的天才，藤原正彦多次前往英格兰、爱尔兰和印度，去天才们的诞生地寻求答案。在研究过牛顿和拉马努金等许多天才之后，藤原正彦注意到，孕育天才的土壤有三个共同的特点：
第一，天才的诞生地，都拥有雄壮美丽的自然环境。
第二，都有对某种事物充满尊敬与虔诚的“跪拜之心”。
第三，都有看重文学、艺术、宗教等毫无直接利用价值的事物，且轻视金钱等一切世俗的“尊重精神性的风土”。
天才，所谓“天才”，他们只是比常人拥有得稍多一点：例如比常人更勤奋一点、更有耐力一点、对于事物的热衷程度更高一点、注意力更集中一点，等等。这稍微多出来的“一点”，成就的便是一个人的个性与品质。而这种个性与品质，与成长岁月中的生活环境息息相关。如中村修二，他在童年时最喜欢做的事，就是独自一人眺望大海。这种与自然的独处，培养了他极好的思考习惯以及对于事物的专注能力。
当然，这里所说的自然，一定是“富饶的、美丽的”，这样的自然才能赋予人的心灵以美感，才能在日后渗透到整个人生并支持其一生，才会让人在长大成人之后对于自然事物的一切拥有虔诚的跪拜之心，并拥有轻视世俗、尊重精神的品性——因为只有富饶美丽的自然孕育出来的内心，才能真正懂得何为最珍贵。