秦秀娟
【教師点拨】
从生活中精选题材
同学们在平时的学习生活中，做过的游戏一定数不胜数，如体育课上的老鹰捉小鸡游戏，语文课上的成语接龙游戏等。这些游戏给我们的学习生活带来了许多乐趣，要想把它们写好，就必须精选题材。我们在选材的时候，一定要做到“真”“新”“独”：所谓“真”，就是这个游戏一定是你亲自玩儿过的，如果没有亲身体验，写出来的作文就会给人一种“假”“大”“空”的感觉;所谓“新”，就是写最近刚刚玩儿过的游戏，或者写让人觉得有新鲜感的游戏;所谓“独”，即你要对这个游戏有独特的体验。
精心设计文章的结构
文章的结构，简言之就是文章怎样开头，中间部分怎么写，又怎样结尾。文章的开头一定要点题，还要用一句话来提示你要写的主要内容。文章的中间部分要承接开头具体写，还要按照一定的顺序来写。文章的结尾要照应开头，并写出所感。
写出游戏的乐趣
做游戏的目的就是娱乐，并让我们从中获取知识，得到启迪，所以说，只有准确地写出“趣”字，才能吸引读者，引起读者的共鸣，而要写出“趣”，就必须注意细节描写。
【例文】
句子乾坤大挪移
山东省临清市实验小学 王天一
听，我们班的教室里传来了一阵阵欢笑声。原来，我们班正在进行击鼓传话游戏。
今天第一节课是作文课，丁老师走进教室，神秘地在黑板上写下“传话”二字。我们见了，一脸的疑惑，不知道丁老师葫芦里卖的什么药。“大家安静！”丁老师清了清嗓子，“不要议论了，这只是一个小小的游戏而已。”哦，原来如此，大家豁然开朗。丁老师开始讲规则了：“我报一些学号，然后让这些报到学号的同学排成一排。我把一句话轻声说给第一位同学，再由第一位同学传给第二位同学，但不能让别的同学听见。依此类推，传到最后一位同学时，最后一位同学要大声说出听到的内容。”
游戏开始了，丁老师报到了我的学号，我走到前面，和另外七位同学排成一队。开始传话了，丁老师把手变成喇叭形贴在小江同学的耳边，小江同学的眼睛直转，好像在思考什么。丁老师说了好久才说完，我见了，不由得担心起来。小江同学在传话给小袁同学时，小袁同学非常认真地听着，生怕遗漏了一个字。开始传话给我了，我把眼睛睁得大大的，把耳朵紧贴着那位同学的嘴，可还是听得糊里糊涂的。我想把听到的话传给小徐同学，可没想到他人高马大的，我踮起脚尖，但还是贴不到他的耳朵。聪明的他见了，立刻蹲下来，仔细地听我说。接着，小徐同学又将话传给了班长小王同学。最后，班长小王同学大声地说出了句子：“老师给大家讲一个祁黄羊的故事，一会儿呼呼呼，一会儿慢慢慢。”谁知他话音刚落，教室里就笑成了一团儿，连丁老师也笑得前仰后合。丁老师止住笑后，开始公布正确句子：“外婆给我讲了一个《狼和小羊》的故事，她一会儿学狼‘嗷嗷嗷，一会儿学羊‘咩咩咩。”说完，大家都一副顿悟的表情。
通过这次游戏，我明白了要学会倾听，也知道了“眼见为实，耳听为虚”的真正含义。
【麻辣点评】
一次小小的游戏，给孩子带来了莫大的乐趣，也引发了深深的思考。小作者用丰富的语言和细腻的笔触把游戏的过程记叙得具体且生动，我手写我口，我手写我心，使童真、童趣自然地流露了出来。
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