原来他俩并不怎幺要好，两人的交往仅仅是蜻蜓点水微波荡漾式。可是后来就不同了，有质的飞跃。
原来他们一大群人并不怎幺和睦，感觉一盘散沙似的。后来也有了质的飞跃。
这一切缘于那次班会。当时班主任说：这次的班会由副班长主持，暨让他讲讲他的一次不一样的经历，看看大家有什幺想说的。
在一阵热烈的掌声中，他自信满满的走向讲台。他的汇报不时博得阵阵掌声。
也就是在他的汇报过程中，一个想法就在她的脑海里孕育了。
课后。她找到他，说：我想帮助他们，以实际行动改变他们的命运。她说这话时，没有了之前的羞涩与不安，而是从容坚定。这可大大出乎了他的意料。要知道，之前有集体的事情需要与她沟通时，她总是一副腼腆羞涩的样子，更多的是夹一着一份拒人于千里之外的冷艳。像玫瑰的刺，让他很是受伤。
他惊喜地说：好啊好啊，这是最最实在的办法了。你想怎幺个帮助法？
她说：老师不是说过的嘛，授之以鱼不如授之以渔。你说是不是？
他想了想，点点头：对呀，可是我们怎幺授之以渔呢？他一脸的疑惑。
她问：你不是说他们那里野草茂盛的吗？你这话当真？
他头点得鸡啄米似的：对对对，当地就数这可以肆意生长了。其他的农作物都长得很艰难，他们都说了‘该长的不长，不该长的倒是疯了似的长’。唉，山区嘛就是这样的啦。
那我们不会让不该长的变成该长的吗？老师不是也说过了‘事在人为’的吗？
她的话让他如坠云里雾里。问：这话怎幺个解释呀？
她粲然一笑，掏出了一份计划书，递给他，有点自豪地说：喏，你就看看吧。
他看了看，很专注。渐渐流露出惊喜，最后不得不说：哎呀呀，不愧是班长啊，跟我们想的就是不一样哦。佩服佩服哈。
她淡然地说：行啦，别太马屁精了啊。接下来是我们该怎幺着手进行？我可说了啊，这事我们只能课余时间来完成，可不能耽误了我们的学习呀。
我知道的啦。你看这样行不行，我们先在网上搜索一些相关的理论知识，整理成册。然后再凑钱买母种。
嗯，我想只能这样了，我们得一步一步来。我可告诉你啊，这事天知地知你知我知就行啦，免得沸沸扬扬地不好收场。
呵呵，这我知道的啦。就我们俩吧。不用那幺多人费心的。
于是乎，这两个正副班长有了不一样的合作，两人拧成了一股绳。悄悄地实施着他们的企划。
有一天，她带着打印成册的资料到教室，本想就资料上的一些问题跟他沟通一下。没成想被她的同桌知道了。同桌疑惑地问：喂喂，我说班长大人，你是不是搞错了？这是我们的复习资料？我们有学过这样的内容吗？
她说：这、这是我帮别人整理的。
谁呀？他想搞专业养植？
不是啦。哎呀你就别八卦啦，好好上课吧。
逮个空隙，他们聚一起讨论一些疑惑的问题。这些疑惑，他的解释似乎合情合理，而她的见解也好像不可否决。怎幺办？网上说的超出两人的生活常识范畴了。
我知道，你们说的这个问题就是‘兔肠胃炎的症状’与防治。
她的突然闯入吓了他俩一跳。
你哪钻出来的呀？她压低声音问。
同桌不无得意地说：哼，我早就觉得你们俩鬼鬼祟祟的了。刚刚看了你的那些资料，觉得你们真的有事瞒着我们了。
他俩问：你怎幺知道的这个问题？
同桌说：我乡下的亲戚就是搞兔子养殖的。
啊？你不早说啊。看我们着急的。
你们跟我说了吗？
于是他们成了三人之伍。
当他们在凑钱买兔种时，学习委员提议全班捐款。就是把平时的零用钱抠出个三角五角攒的。
买了兔种，正副班长亲自把兔种和资料，送到他们想支助的贫困同学手里，告诉他们如何利用房前屋后茂盛的杂草养兔换钱，让兔生兔，自己解决学习生活中的困难。要他们保持联系。
还得他的父亲开车送去。之前他亲历了父亲自组的送温暖下乡，让他懂得了支助别人也是件快乐的事。他把这份快乐跟同学们分享了。
班上从没有过的融洽气氛，让班主任惊喜着，叹：呵呵，这帮花季的少年哦！